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“张三老师，你有什么需要解释的吗？”
“他竟然是张三老师的信徒，还学会了狡辩。”
“关键这个犯罪嫌疑人一点悔罪的表情都没有。”
[张三老师：我张三老师可从来没有教导人去犯罪，这个犯罪嫌疑人有点坏。]
[张三老师：刚才我听了公诉机关的起诉书，对于这个案情有了大概的了解。]
[张三老师：不瞒大家说，这种交通肇事被检方以故意杀人罪起诉的案件是非常少见的。]
[张三老师：其中最大的难点就是鉴别肇事者主观上的故意。]
[张三老师：而这个案子检方以故意杀人罪起诉，依赖的就是犯罪嫌疑人的上网记录。]
[张三老师：从我个人来说，我从来不以最大的恶意去揣测人。]
[张三老师：但是从程序上来说，要形成完整的证据链才能定犯罪嫌疑人的罪。]
[张三老师：毕竟故意杀人罪和交通肇事罪有着天壤之别。]
“那张三老师的意思是认为他还是故意杀人的可能性大？”
“你们没听到张三老师的潜台词，就是怎么想是一回事，怎么判是另一回事。”
“汉语言文学真的是博大精深。”
“张三老师，那你认为这个主播的执业水平怎么样？”
[张三老师：中规中矩，我去了发挥的余地也不大。]
……
到了调查环节。
轮到童一鸣发问。
“被告人李锦瑞，我问你。”
“在出事的前天晚上，你是否在大学寝室自己的电脑上查询了起诉书中指控你的内容？”
“我只是单纯的根据张三老师的普法查着玩的。”
“真的完全没有意料到第二天的意外。”
“被告人李锦瑞，你不要解释，你只需要告诉我是还是不是！”
“是。”
“第二天在校园里开车的时候，你是不是看见了受害人莫小语。”
在这个问题上，李锦瑞停顿了下，望向了辩护席。
“请被告人回答我的问题。”
“我没有看见。”
“你确定你没有看见？”
“十分确定，我当时是疲劳驾驶，脑袋都是懵的。”
“法官，我的问题问完了。”
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